Одегов А.Г.
КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ
Наш кружок «Основы здорового образа жизни» работал над социально-профилактическим проектом под названием «Компьютерная зависимость как социально значимое заболевание».
Цели проекта:
1. выявить степень компьютерной зависимости студентов Нижнетагильского филиала Свердловского областного медицинского колледжа и учащихся школ г.Нижний Тагил;
2. предложить меры профилактики компьютерной зависимости.
Задачи проекта:
1. изучить понятие «Компьютерная зависимость» и степень влияния компьютера на здоровье молодежи;
2. определить наиболее часто возникающие проблемы в здоровье человека от компьютерной зависимости;
3. создать и внедрить систему профилактических мероприятий среди студентов колледжа и учащихся школ города Н.Тагил.
Работа над проектом была разбита на этапы:
1 ЭТАП – Погружение в проект
- работа с литературой по теме
- самостоятельный поиск по источникам информации
- формулирование темы, целей, задач проекта и предполагаемый продукт
2 ЭТАП – Организация проекта
- вырабатывается план действий
- анализ проблемы
3 ЭТАП – Осуществление деятельности Мы разделились на 3 группы:
1 Социологическая группа
- разработали анкеты листы опросники
- провели анкетирование и опрос по данной теме (респонденты стали студенты, преподаватели мед.колледжа и учащиеся МОУ СОШ №44 г.Н.Тагил)
- по результатам опроса и анкетирования можно утверждать, что именно школьники имеют некоторую зависимость компьютера.
2 Исследовательская группа
- работали в библиотеке
- использовали информацию из Интернета
- провели сравнительный анализ полученных данных анкетирования с имеющимися данными
- написание реферата.
2 Конструктивная группа
- подготовили и провели беседу с презентацией среди учащихся 8 классов МОУ СОШ №44 г. Н.Тагил
- изготовили информационные газеты «Компьютер друг или враг?»
- памятки, брошюры распространяли в школах города
- разработали Ток шоу «Компьютер за и против»
- провели беседу с родителями учащихся 8 классов
- приняли участие в научно-практической конференции «Актуальные вопросы профилактики социально-значимых заболеваний» в «СОМК» г.Екатеринбург.
Актуальность темы:
Компьютеры стремительно внедрились в жизнь современного человека. Сегодня уже стало привычным видеть, что человек взаимодействует с компьютером постоянно - на работе, дома, и даже в машине. Постепенно компьютер становится неотъемлемой частью жизни не только взрослого, но и ребенка. Многие родители считают, что пусть лучше ребенок сидит дома за компьютером у них на глазах, тем самым ребенок получает свободный и неограниченный доступ к компьютеру.
Понятие «компьютерная зависимость» появилось в 90-х годах прошлого века. Она характеризуется навязчивым стремлением уйти от повседневных забот и проблем в виртуальную реальность, улучшив тем самым свое эмоциональное самочувствие.
Компьютерные игры стали представлять собой увлекательное занятие для многих дошкольников, школьников, студентов и взрослых.
В основе увлеченности компьютерными играми лежит потребность в получении удовольствия. В настоящее время выделяются два основных психологических механизма образования зависимости от ролевых компьютерных игр: потребность в уходе от реальности и в принятии роли другого. Они всегда работают одновременно, но один из них может превосходить другой по силе влияния на формирование зависимости. Оба механизма основаны на процессе компенсации негативных жизненных переживаний, т.е. они не будут работать, если человек полностью удовлетворен своей жизнью, не имеет хронических психологических проблем и считает свою жизнь счастливой и продуктивной.
ВЫВОД: члены нашего кружка активно участвовали в создании проекта. Мы поняли, что компьютерные технологии безопасны, если соблюдать профилактические меры при работе с ними.
Подводя итог, хочется еще раз акцентировать внимание на следующем: родителям необходимо следить, чтобы игра на компьютере не подменяла реальное общение со сверстниками, друзьями и близкими, но при этом нельзя ограждать ребенка от компьютера вообще, поскольку это неотъемлемая часть будущего, в котором ребенку предстоит жить.
